4- لماذا فعلت ذلك؟
أدرك أنه من الطبيعي أن يرغب معظمنا في معرفة أسباب قيام شخص ما أو عدم القيام بشيء ما. المشكلة هي أن الأطفال غالباً لا يعرفون لماذا فعلوا ما فعلوه. قد يكونوا قد كتبوا على الحائط لأنه بدا وكأنه شيء ممتع للقيام به في ذلك الوقت. أو ربما كانوا مجانين لأنهم لا يستطيعون تناول الآيس كريم للحلوى. في كلتا الحالتين ، هناك احتمالات بأن الطفل لن يكون لديه المهارات ليتمكن من تحديد و / أو تفسير السبب. يجب تعليم الأطفال كيفية التعرف على عواطفهم والتعبير عنها بشكل مناسب.
إحدى الطرق لتعليم تلك المهارات هي تحديد العاطفة لهم ثم التحقق من دقتها. قد يبدو القيام بهذا أمرًا مثل “يبدو أنك غاضب عندما قلت أنه لا يمكن أن يكون لديك أي آيس كريم. هل هذا هو السبب وراء خربشك على الجدار؟” بعد ذلك يحصل طفلك على تأكيد أو إنكار دقة بيانك.
هناك خيار آخر هو إعطاء طفلك بعض الخيارات للاختيار من بينها بخصوص سبب قيامه بشيء ما. وإليك كيف سيبدو ذلك: “هل خربشت على كل شيء لأنك غضبت مني أو لأنك كنت يومًا سيئًا في المدرسة”؟ يمكنك تقديم المزيد من الخيارات إذا لم يختار الطفل من الخيارات الممنوحة. اعرض فقط الأسباب التي تعرف أنها قابلة للتطبيق على طفلك. على سبيل المثال ، لا تسأل عما إذا كانوا قد فعلوا شيئًا لأنهم كانوا يعانون من يوم سيئ في المدرسة إذا كنت لا تعرف في الواقع أنهم كانوا يومًا سيئًا في المدرسة.
هذا التكتيك مفيد بشكل خاص لأولئك الأطفال الذين لديهم صعوبة في التعبير عن أنفسهم ، بغض النظر عن سنهم ، حيث أنه يعطيهم الكلمات لشرح الوضع. ثم يمكنك تشجيع طفلك على إيجاد حلول لطرق صحية للتعبير عن مشاعره في المرة القادمة. يمكنك أن تقول “من الجيد أن تشعر بالجنون ، والحزن ، وما إلى ذلك. ليس من الجيد رمي الأشياء ، أو ضرب نفسك ، (شغل سلوكًا آخر حسب الضرورة) عندما تشعر بهذه الطريقة. ما الذي تعتقد أنه يمكنك القيام به بدلاً من ذلك في المرة القادمة” ؟ مرة أخرى ، إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في استخراج بعض الأفكار ، فعليك توفير العديد من الخيارات للاختيار من بينها. يمكنك بعد ذلك مواصلة تعزيز التواصل الشفهي المناسب للمشاعر وكذلك استخدام مهارات التكيف الصحي. إذا كان طفلك يبدو بالفعل يعاني من عواطفه ولم تساعد هذه الاقتراحات ، فكر في طلب المساعدة من المعالج الذي تم تدريبه للتعامل مع هذه الأنواع من القضايا.
اضغط على الزر التالي للانتقال إلى العبارة الخامسة >>>
